Description

Une nouvelle utilisation du numérique au service de la pédagogie

L'initiation des élèves à la pensée algorithmique est amorcée en classe dès le plus jeune âge. Au lycée professionnel, les programmes de mathématiques & physique-chimie préconisent l'utilisation du numérique dans de nombreux modules. L'émergence des projets STIM (Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques) montre d'ailleurs l'importance de promouvoir la corrélation entre ces disciplines à dominante scientifique en s'appuyant sur des situations de la vie courante.

Les différentes situations présentées dans cet ouvrage prennent en compte les capacités et connaissances disciplinaires, mais également la spécialité professionnelle de l'élève. Faisant appel à la technologie Texas Instruments, elles sensibiliseront les enseignants et les élèves à l'utilisation de l'algorithmique et de la programmation dans le cadre des modules du programme de mathématiques & physique-chimie en baccalauréat professionnel.

Dans ce livre, vous trouverez :

une analyse des enjeux institutionnels et une proposition de réponse avec l'algorithmique

de nombreuses situations illustrant des modules du programme de baccalauréat professionnel à l'aide de l'algorithmique

deux projets utilisant l'algorithmique dans le cadre des Enseignements Généraux Liés à la Spécialité

À qui s'adresse ce livre ?

Aux élèves de seconde, première et terminale de lycée professionnel

Aux enseignants de mathématiques & physique-chimie