Description

Éduquer le patient représente aujourd'hui une pratique indissociable de
la thérapeutique. Mais cette éducation est difficile parce qu'il s'agit
d'une véritable formation devant aboutir à un transfert de compétences
du soignant vers le soigné et que le patient est un apprenant
particulier. Pour ces raisons, l'éducation thérapeutique du patient
nécessite une pédagogie spécifique. Ce livre analyse les principes
théoriques sur lesquels se fonde l'éducation du patient. Mais surtout,
il présente une approche et un ensemble de méthodes pédagogiques qui en
font un guide méthodologique indispensable à tous les professionnels de
santé qui souhaitent développer et structurer l'éducation thérapeutique
du patient.

Cette nouvelle édition a pris en compte l'ensemble des expériences et
des pratiques qui se sont développées de façon très importante au cours
des dernières années dans les diverses structures de santé et les
recommandations qui ont été publiées par la Haute Autorité de Santé.
Elle intègre de nouveaux apports théoriques, en particulier un modèle de
planification pédagogique basé sur les compétences d’autosoins et
d’adaptations à la maladie. Elle envisage de nouveaux enjeux comme la
place des patients intervenants, le rôle des coordonnateurs de
programme, et l’accessibilité géographique et culturelle de l’éducation
thérapeutique du patient.