Description

Im Zuge einer Entwicklung, innerhalb derer derbilinguale Sachfachunterricht Geschichte immer mehran Bedeutung gewinnt, stellt sich die Frage, ob dienahezu identischen Zielformulierungen vonMuseumspädagogik und Geschichtsdidaktik auch hiergeltend gemacht werden können. In dem vorliegendenBuch soll versucht werden, diese Frage zu klären undaufzuzeigen, ob und inwieweit eine Synthesemuseumspädagogischer Ansätze und dem bilingualenSachfachunterricht Geschichte zu einem erweitertenLernerfolg führen können.Anhand eines Projektes soll die praktische Umsetzungdieser Synthese veranschaulicht werden.

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