Description

Contre l'idée d'une égalité de tous devant l'éducation,
Pierre Bourdieu souligne qu'il existe des différences
marquées entre les individus à partir de leur
habitus, et qui sont reproduites par l'institution
scolaire. Cette analyse, à l'encontre même du mythe
d'une école libératrice, dénonce ainsi un système
compris comme facteur de conservation sociale qui
légitime les inégalités et sanctionne par là même
l'héritage culturel. Cela est d'autant plus efficace
qu'il s'agit d'un mécanisme de dissimulation qui
vise à promouvoir une certaine discrimination de
l'intelligence. Faut-il du coup conclure que cette
reproduction s'affirme comme un véritable déterminisme
? Ce qui est en jeu dans cette analyse, c'est
l'affirmation de notre liberté au-delà des mécanismes
du mode social et, par suite, le statut du
savoir-dire qui, au lieu de se présenter comme
un simple objet de distinction, doit se convertir en
un véritable objet de formation.