Des dictées en séquences pour mener pas à pas

tous les élèves
vers

la réussite
.

Une séance

collective
de

découverte active
de la dictée et de ses difficultés

Deux brèves séances en

autonomie
pour une observation, puis une approfondissement et une appropriation.

Une dictée, avec ou sans cache, pour une meilleure différenciation.

Un système simple

d'autocorrection
et

d'autoévaluation
permettant à l'élève de devenir

autonome
et de se sentir

responsable
de sa réussite.

Des cahiers à utiliser en complément de toute méthode d'EDL.

Retrouvez plus d'informations sur la page Bordas de la collection :

https://www.editions-bordas.fr/preparation-dictees-les-cahiers-bordas-pour-tous-cm2.html

Dans chaque cahier CM2

Une progression annuelle avec 30 dictées pour 30 semaines d'enseignement.

Dans chaque séquence : 4 séances de 10 à 20 minutes pour les 4 jours de la semaine :

- 3 séances de préparation

- 1 séance pour la dictée

Des dictées pour réviser et mémoriser les notions apprises en classe

Une progression en léger décalage par rapport aux Repères du programme d'EDL ou aux progressions observées dans les classes, pour laisser le temps aux élèves d'installer les nouvelles connaissances avant de les réinverstir dans ces dictées.

La plupart des notions et des mots de vocabulaire sont réutilisés d'une dictée à une autre pour une répétition amenant à une mémorisation durable.

Des modalités collectives et individuelles

Tous ensemble

Jour 1 Découverte active

Une première séance à réaliser à l'oral à partir de diaporamas pour découvrir la dictée et ses difficultés.

Dans un second temps, les élèves copient les mots de la dictée pour commencer à les mémoriser

En autonomie

Jour 2 Observation et approche raisonnée

Des exercices simples, courts, variés, souvent ludiques, sur les notions à réviser pour préparer la dictée.

Jour 3 Approfondissement et appropriation

Des exercices reprenant les difficultés déjà abordées, mais sous un angle différent.

Des bulles d'aide accompagnent l'élève en lui rappelant la règle à observer ou en lui donnant des conseils de méthode.

Jour 4 Dictée, correction, évaluation

Le dernier jour est consacré à l'écriture de la dictée, avec ou sans cache pour une meilleure différenciation.

Les élèves, grâce à la répétition, ont mémorisé l'orthographe des mots et ont compris et assimilé certains mécanismes grammaticaux.

Les élèves se corrigent ensuite en autonomie grâce au Cahier corrigé ou au texte de la dictée téléchargeable sur le site Ressources.

Un petit système d'autoévaluation permet aux élèves de se sentir responsable de leurs réussites.

Se corriger et évaluer son travail

Chaque jour, une fois les exercices ou de la dictée réalisés, les élèves sont invités à consulter le Cahier corrigé (avec des corrigés commentés) que l'enseignant aura mis à sa disposition dans la classe.

Le dispositif " cahier de l'élèves + cahier corrigé " permet aux élèves de travailler en autonomie et à l'enseignant de dégager du temps pour certains groupes de besoins.

À la fin de la séquence, les élèves renseignent la rubrique " Prends le temps d'évaluer ta dictée ". Ils apprennent ainsi à évaluer leur travail, à mettre en valeur leurs réussites et découvrent que le savoir est sources de plaisir.

Ce cahier est imprimé en France et est 100% recyclable grâce aux encres vertes et aux vernis non polluants utilisés.