Description

Comment nos medecins sont-ils formes? Que sait et ne sait pas un medecin? Que doit-il savoir? Quels sont les principes et les visees de la formation medicale? Quel sens du metier les etudes configurent-elles? Peut-on definir ce qu'est un bon medecin? Ce livre propose pour tous, acteurs de la formation ou non, une reflexion sur l'envers du decor . Par la description des contextes historique, sociologique, politique et pedagogique des etudes de medecine, il analyse la formation actuelle des medecins en France et l'enjeu des evolutions. Entre institution pedagogique et conceptions reflechies ou profanes de la medecine, le medecin et le patient partagent-ils bien, ou pas, les memes definitions et comprehensions du metier de medecin? En annexe, le lecteur trouvera pour la premiere fois la traduction des chapitres essentiels du rapport realise en 1910 aux Etats-Unis par Abraham Flexner, texte fondateur pour l'enseignement medical du vingtieme siecle, dont les apercus demeurent etonnamment modernes.