Description

Les élèves de Premières et de Terminales ainsi que les étudiants en sciences humaines sont souvent confrontés à des difficultés importantes lors des cours de statistiques et de probabilités. En effet leur conception du hasard issues de leurs pratiques quotidiennes font obstacle à la construction du concept de hasard dans ces disciplines

Cet ouvrage permet d'éclairer ces problèmes et de préciser leur mode de fonctionnement au travers de plusieurs expériences menées dans des classes.

Il construit de plus une situation d'enseignement apprentissage offrant aux enseignants des moyens corrcts fondé théoriquement pour déplacer les représentations des élèves et des étudiants.

Texte de couverture

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