Description

L'essor des pratiques numériques et de la communication en ligne,
notamment des réseaux sociaux, transforme les modes de vie et la qualité
des interactions. Le cyberespace est devenu en quelques années
un territoire social de communication, de production, de culture et
d'apprentissage.

Ces moyens de communication et d'accès à l'information ouvrent de
nouvelles possibilités d'échanges, de construction d'un capital social,
d'information et d'accès à la connaissance.

Si des aspects positifs en termes de construction de compétences
communicationnelles et créatives sont indéniables, des pratiques
agressives voire violentes font l'objet de nombre d'inquiétudes et de
débats tant au niveau des familles, de l'école qu'à celui des décideurs et
de la communauté scientifique.

Ce numéro explore la prévalence et les évolutions du phénomène
et s'intéresse plus précisément au lien entre la cyberviolence et les
établissements scolaires. Il interroge aussi les perceptions des enseignants
et pose la question de leur formation. Enfin, il propose une revue des
interventions possibles pour prévenir le phénomène et promouvoir un
usage positif des moyens électroniques de communication.