Description

En France, depuis plus de 25 ans, les filles réussissent mieux à lÂ´école que les garçons et ce, à tous les niveaux, de la maternelle à lÂ´Université. LÂ´échec scolaire, les difficultés de lecture et dÂ´écriture, les sorties sans qualification, sont, dans notre pays, massivement le fait de garçons !Le refus, à lÂ´inverse de ce qui se passe dans dÂ´autres pays, de prendre en compte lÂ´échec des garçons à lÂ´école, explique pour une bonne part lÂ´incapacité des différentes politiques mises en oeuvre, de faire reculer lÂ´échec scolaire. Après avoir tiré, il y a quelques années, la sonnette dÂ´alarme dans son livre Sauvons les garçons, Jean-Louis Auduc propose avec École : la fracture sexuée dÂ´affiner le diagnostic concernant les raisons de ces différences garçons/filles et dÂ´explorer les pistes de solutions pour en finir avec cette situation et faire diminuer lÂ´échec scolaire. Mettre dans les meilleures conditions dÂ´apprentissage tous les élèves de la classe implique de considérer garçons et filles dans leurs spécificités et non en êtres asexués. Gérer la mixité, ce nÂ´est pas la remettre en cause. CÂ´est penser et lÂ´organiser pour lui donner tout son sens et ainsi être bénéfique aux élèves des deux sexes.