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Description

The movement towards 'evidence based' policy and practice has raised, again, important questions about the extent to which policy can be derived from research and about the kind of evidence which should inform policy.

Spécifications

Parties prenantes

Editeur:
John Wiley And Sons Ltd

Contenu

Nombre de pages :
210
Collection :
Journal of Philosophy of Education

Caractéristiques

EAN:
9781405194112
Date de parution :
15-06-09
Format:
Livre broché
Dimensions :
154 mm x 228 mm
Poids :
304 g
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