Description

L'auteur, avec ses travaux, contribue à révéler l'existence d'une
nouvelle didactique en caractérisant la documentation comme une
discipline à part entière dans le milieu scolaire, en définissant avec
précision le savoir de la documentation et en consolidant ainsi une
identité professionnelle pour les professeurs-documentalistes.

Comme le souligne Jean-Pierre Astolfi dans sa préface, il s'agit
dans ce livre d'une «forme de détour historique» qui permet
d'analyser la question de l'origine de la documentation, ses
concepts essentiels et leur évolution, d'observer ses possibles
mutations. En outre, cet ouvrage met en évidence une pratique
sociale de référence : l'activité documentaire, pour construire la
documentation comme discipline scolaire.

Il s'agit par conséquent de mettre en lumière les avatars de la
documentation, de réfléchir à ce qui la fonde en substance et
d'exposer comment sa mutation nous fait passer d'une logique de
conservation à une logique de formation en milieu scolaire.

Spécifications