Description

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Seit einigen Jahren wird in der Pädagogik verstärkt die Bedeutung non-for-mel-len und informellen Lernens diskutiert. Dieses selbstgesteuerte Lernen au-ßer-halb von klassischen Bildungsinstitutionen erfolgt heute größtenteils mul-ti-medial - Internetseiten, TV-Sendungen, interaktive CDROMs und DVDs ver-suchen, unter Labels wie 'Infotainment' die Wissensvermittlung unterhalt-sa-mer zu gestalten. Dabei kommen vermehrt auditive Gestaltungsmittel wie Mu-sik und Soundeffekte zum Einsatz. Das Buch skizziert diese neuen Gestal-tungs-möglichkeiten aus der pädagogisch-psychologischen Perspektive und schil-dert, wie sie sinnvoll eingesetzt werden können, ohne dass Nachteile für Auf-merksamkeit und Wissenserwerb entstehen. Dabei wird an aktuellen Theorien der Medienpsychologie, Medienpädagogik und Kommunikationswis-sen-schaft angeknüpft, aber gleichzeitig nicht an konkreten Handlungs-em-pfeh-lungen gespart. Das Buch richtet sich damit sowohl an Designer, Medien-pä-dagogen und Medienproduzenten, die sich praktisch mit der Erstellung von multimedialen Lehrmedien befassen, als auch an Erziehungs-, Medien- und Kommunikationswissenschaftler, die sich aus theoretischer Perspektive für das Thema interessieren.

Spécifications