Démonter un objet technique, nommer et désigner les pièces qui le composent, les comparer entre elles pour comprendre la loi de fonctionnement de celui-ci et reprendre la main sur l’activité de travail, telle est l’ambition de la Méthode de l’objet technique. Cette Méthode ouvre les « boîtes noires » des mutations du travail, des transformations technologiques et numériques, des nouvelles formes d’organisation et leurs conséquences psychosociales. Méthode d’élaboration de l’expérience de travail et de délibération collective, elle est un outil concret de travail sur le travail et propose un changement de paradigme sur notre mode de relation aux objets techniques, en inversant les pratiques usuelles d’apprentissage et en les mobilisant autrement.

Cet ouvrage, dirigé par Thierry Gaubert, Bruno Cuvillier, Élisabeth Leblanc et Sabrina Rouat, est le fruit d’un compagnonnage construit sur une expérience de transmission d’un des fondateurs de la Méthode de l’objet technique. La Méthode, éprouvée en pratique depuis plus de 30 ans, initialement dans le champ de la formation des adultes, sera progressivement utilisée pour répondre à des demandes en lien avec des problématiques socio-organisationnelles et sociotechniques qui transforment les conditions de travail et développent le pouvoir d’agir individuel et collectif sur l’activité. Les résultats et l’évolution de la méthode au fil du temps demandaient une actualisation de ses référentiels théoriques et pratiques.

Se revendiquant des méthodes d’intervention basées sur l’activité réelle, elle pose la question du lien entre la conscientisation individuelle de l’activité et les transformations qui peuvent être initiées. S’attacher à œuvrer au plus près de l’activité déployée par les acteurs de terrain, c’est penser les points aveugles de l’activité de travail, susciter des questionnements éthiques et politiques et rendre visibles les impensés.

Praticiens et chercheurs d’horizons divers ont été sollicités pour réagir et interpeller notre position de promoteurs de la Méthode. Leurs apports et nos échanges pluridisciplinaires (Psychologie du travail, de l’orientation, du développement ; Psychologie clinique, cognitive ; Sociologie ; Ergonomie ; Philosophie ; Formation des adultes ; Sciences de l’information et de la communication ; Sciences du numérique) constituent des ouvertures enrichissantes, interrogent ce que l’on tient pour acquis et laissent émerger des perspectives d’évolution et d’amélioration.

L’ouvrage s’adresse à un large public, aux acteurs du dialogue social, à des praticiens et des chercheurs en cours de formation ou expérimentés, tous, soucieux d’enrichir leurs approches, leurs pratiques d’intervention et de recherche, intéressés par une ouverture méthodologique et théorique.

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