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Description
Cet essai est une réflexion critique sur la relation entre mission civilisatrice et pédagogie. La réflexion de l’auteur l’a amené à montrer l’existence d’une pédagogie coloniale, dé-coloniale et néocoloniale, legs de la mission civilisatrice. Il propose une définition de la pédagogie postcoloniale comme « un courant pédagogique » visant à « déconstruire dans le discours les méthodes et pratiques pédagogiques, l’ensemble des préjugés, stéréotypes (...) issus du legs colonial, dé-colonial et néocolonial », à « produire un savoir métissé inter-civilisationnel », et donc une solution pour repenser la pédagogie.
Spécifications
Parties prenantes
- Auteur(s) :
- Editeur:
Contenu
- Nombre de pages :
- 264
- Langue:
- Français
Caractéristiques
- EAN:
- 9782343107332
- Date de parution :
- 09-12-16
- Format:
- Livre broché
- Dimensions :
- 155 mm x 240 mm
- Poids :
- 363 g
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