Dieser Ratgeber für Lernende - in einer Reihe mit "Die Facharbeit fürErzieherinnen und Erzieher" (Best.-Nr. 4776) - unterstützt Studierende,Schülerinnen und Schüler in ihrem schulischen und praktischen Lern- undBildungsprozessen, fordert sie heraus, die Vielfalt und Dilemmata dersozialpädagogischen Tätigkeit handlungsorientiert zu denken und insbesondereschriftlich zu bearbeiten.Lehr-, Lern- und Bildungsprozesse in der Fachschule für Sozialpädagogik sollenso ausgerichtet sein, dass sie nicht nur dem System Schule gerecht werden("Prüfungstrainer"), sondern insbesondere der außerschulischen Praxis("Lernsituationstrainer"). Lernsituationen- fordern fachpraktisch relevante Handlungskompetenzen bei den Schülerinnenund Schülern individuell heraus,- initiieren individuelle, aber auch kooperative Lern- und Bildungsprozesse.Der vorliegende "Lernsituations- und Prüfungstrainer Erzieher/-innen -Jugendarbeit" nutzt als Dreh- und Angelpunkt vier Lernsituationen aus derKinder- und Jugendarbeit. Das Werk im A4-Format stellt einen praktischenLeitfaden dar,- wie Lernsituationen im schulischen Kontext schriftlich bearbeitet werdenkönnen und- wie auch fachpraktischen Herausforderungen in beruflichenSituationen professionell begegnet werden kann.Die Basis bietet dabei das Modell der vollständigen Handlung.Das Besondere des Buchs: Zahlreiche Klausuren zu den vier Lernsituationen - vonSchülern verfasst und von Lehrkräften kommentiert - veranschaulichen, wie dieSituationen vor dem Hintergrund von Themen und Theorien schriftlich analysiertwerden können und wie sich von diesen Analysen Handlungsempfehlungen ableitenlassen. (Es handelt sich dabei um Beispiele, nicht um Musterlösungen.)Inkl. Lehrkräfte-Kapitel:Das Buch ist für die Hand der Lernenden geschrieben. Da Menschen für einesozialpädagogische Praxis zu qualifizieren, ihre Handlungskompetenzherauszufordern, Fachthemen und Fachtheorien handlungsorientiert zuunterrichten, eine besondere Herausforderung von Lehrkräften an der Fachschuleund Berufsfachschule Sozialpädagogik ist, werden in einem Extra-KapitelLehrkräften Tools für die Unterrichtsplanung und für Leistungsnachweise an dieHand gegeben, die entlang individueller didaktischer und methodischerAusrichtung angepasst werden können.

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