Description

Cet ouvrage, qui constitue une première mise au point historiographique sur la question des associations d'élèves, s'attache à l'analyse de ces structures, à leur organisation et leur fonctionnement quotidien du XVIe au XXe siècle.

Dans une historiographie sur les élèves en plein renouvellement, l'étude des modalités de leur regroupement organisé par les institutions éducatives et leurs membres permet de mettre en évidence un autre axe d'apprentissages favorisés par des relations fraternelles, éminemment contrôlées toutefois par les pédagogues et les responsables scolaires. Cet ouvrage, qui constitue une première mise au point historiographique sur la question des associations d'élèves, s'attache à l'analyse de ces structures, à leur organisation et leur fonctionnement quotidien tel qu'il paraît pris en charge, pour une large part, par les élèves eux-mêmes. Il apporte un éclairage à la fois sur la diversité des organisations mises en place, toutes adossées à une structure d'enseignement de type collège, école spéciale, université, et sur la mixité de ces associations impliquant élèves et enseignants.