Description

La mallette LudiLettres permet de développer, de façon ludique et efficace, la reconnaissance des lettres et séquences de lettres aux cycles 1 et 2. Elle peut être utilisée en remédiation au cycle 3 et en rééducation (orthophonique, orthoptique...) à tous les âges.

Cette mallette de jeux a été développée et testée par l'équipe pluri-disciplinaire de l'association "

Voir l'arbre et la forêt
".

Les jeux ont été conçus sur la base de résultats de la recherche scientifique et des programmes pédagogiques en vigueur. Ils peuvent être utilisés en groupe classe de la PS au CP, en groupe externalisé (RASED), en périscolaire, en séance de rééducation individuelle (orthophonie, orthoptie...).

La mallette

LudiLettres
a été conçue :

• pour tous
: un entraînement précoce et spécifique des compétences d'analyse visuelle des lettres et des séquences de lettres est nécessaire à l'acquisition de la lecture et de l'écriture ;

• pour les enfants atteints de troubles d'attention visuo-spatiale
: un dépistage précoce et un entraînement renforcé peuvent prévenir des retards d'automatisation de la lecture ou diminuer la sévérité d'expression des troubles.

Conforme aux nouveaux programmes, cette mallette est destinée à :

• exercer les habiletés visuo-perceptives de reconnaissance des lettres ;

• automatiser l'exploration oculaire puis attentionnelle des séquences de lettres.

• Compétence ciblée par les jeux

Minu
,

Maju
et

Cursi
:

reconnaissance des lettres
. Elle vise spécifiquement la reconnaissance visuelle des lettres, c'est-à-dire la discrimination des lettres morphologiquement proches en explicitant leurs signes communs et leurs signes distinctifs.

• Compétences ciblées par les jeux

Triplets
et

Puzzmots
:

traiter l'ordre des lettres et élargir l'empan visuo-attentionnel pour repérer des séquences de lettres
.

Les cinq jeux de la mallette

LudiLettres
proposent une progression

d'apprentissage dont l'objectif est de

développer les capacités des élèves à identifier des compositions de signes graphiques, les lettres dans les trois écritures, puis des séries de lettres et des mots
.

Cette approche inédite permet à l'enfant d'enrichir sa mémoire orthographique des lettres, graphèmes et mots.

À terme, l'entrée dans la lecture sera plus fluide.

Les confusions visuelles, notamment entre les lettres orientées en miroir et entre les séries de lettres qui se distinguent juste par leurs positions relatives, sont particulièrement mises en exergue dans cette série de jeux. Ces confusions entraînent des difficultés récurrentes et persistantes dans l'apprentissage de la lecture. Les activités spécifiques de la mallette aideront l'enfant à s'en s'affranchir.

Ainsi il est possible de

prévenir les difficultés
en utilisant la mallette dès la petite section mais également d'

y remédier
au cours des apprentissages.