Le Crime du paradis - Nouveau roman 2026

Guillaume Musso

Description

Grâce à Narramus - Les deniers de Compère Lapin, apprenez à vos élèves de GS de maternelle et de CP à comprendre et raconter une histoire, compétences essentielles pour une entrée réussie en lecture et en production d'écrits en élémentaire.

La réussite des élèves en lecture
dépend grandement de leurs compétences initiales en

compréhension de textes entendus
.

De même, leurs

performances en production d'écrits
sont nettement meilleures lorsqu'ils ont appris au préalable à

élaborer un discours décontextualisé
.

Narramus est une méthode conçue pour vous aider à mettre ces deux compétences au cœur des apprentissages de vos jeunes élèves !

Narramus – Les deniers de Compère Lapin est composé de trois éléments :

1. L'ALBUM Les deniers de Compère Lapin (version souple L19xH19,7 cm)

Issu de la littérature de jeunesse,

Les deniers de Compère Lapin
est un

conte
écrit par Michèle Simonsen et illustré par Magali Le Huche, édité par Didier Jeunesse.

Un beau jour, un lapin découvre qu'il n'a plus rien à manger et plus un sou en poche.

Rusé et malin, il parvient à apitoyer son voisin le ver de terre et obtient un denier.

Fier de son succès, il va trouver d'autres voisins et en demande toujours plus...

Il promet de rembourser chacun après la moisson, mais y parviendra-t-il ?

2. LE GUIDE PÉDAGOGIQUE Narramus – Les deniers de Compère Lapin

Il est constitué de deux parties :

● la

présentation générale
incluant une analyse des fondements théoriques,

● le scénario regroupant les

fiches de préparation des huit modules
.

Chaque module est présenté sur une double page :

● À gauche
, une description des

différentes étapes à suivre
, des

tâches
à réaliser, des

consignes
à donner avec des

propositions d'énoncés
pour l'enseignant et des

réponses attendues
des élèves.

● À droite,

des commentaires de différents types
:

conseil
pratique, justification d'une

option didactique
inhabituelle, explicitation de la

théorie sous-jacente
à l'une des propositions des auteurs.

Pour les rédiger, les auteurs ont recensé les

questions posées par les enseignants
qui ont testé les différents

prototypes
. Ils y relaient aussi les

observations
, les

témoignages
ou les

conseils
des

enseignants-concepteurs
.

3. LES RESSOURCES NUMÉ
RIQUES Narramus – Les deniers de Compère Lapin

Elles contiennent tous les

supports utiles
pour la mise en œuvre des modules (textes, illustrations, animations, version audio de l'histoire...) à utiliser avec un

vidéoprojecteur
.

Grâce aux ressources numériques de Narramus, vous pouvez :

● présenter le

texte sans l'illustration ou l'inverse
,

● montrer

toutes les illustrations d'un même épisode
sur une même diapositive,

● faire disparaitre des informations
ou en ajouter,

● faire écouter un épisode
de l'histoire,

● multiplier les feed-back
pour étudier et mémoriser le vocabulaire...

Il est possible d'

exporter les fichiers audio au format mp3 sur votre ordinateur
pour les mettre à disposition des élèves au

coin bibliothèque
(gravés sur un CD audio ou enregistrés sur une clé USB).

En suivant la démarche Narramus – Les deniers de Compère Lapin, vos élèves apprendront à
:

● mémoriser le

vocabulaire
,

● acquérir de nouvelles

tournures syntaxiques
,

● retenir les

idées principales
de l'histoire,

● s'interroger sur les

pensées des personnages
,

● comprendre

l'implicite du récit
!

Le scénario contient

8 modules
, répartis sur

4 semaines
.

Les + de Narramus

● une

méthode de qualité
, issue du travail de

Sylvie Cèbe
et

Roland Goigoux
,

● un

contenu pertinent
, conçu en

collaboration avec des enseignants
, principalement en

REP
,

● un

projet motivant
pour les

enfants
, qui sont

acteurs de leurs apprentissages
,

● un dispositif dont

l'efficacité a été évaluée
auprès de

6000 élèves
.

Pour aller plus loin, nous vous conseillons vivement l'article suivant :

Évaluation des premiers effets d'un enseignement fondé sur l'outil didactique Narramus à l'école maternelle
, Isabelle Roux-Baron, Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, paru dans la Revue française de pédagogie 2017/4 (n° 201), pages 83 à 104 (accès conditionnel).

https://www.cairn.info/revue-francaise-de-pedagogie-2017-4-page-83.html

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