Description

Dans la logique des croisements interdisciplinaires des programmes, cet ouvrage offre des pistes concrètes pour mettre en œuvre le débat-philo à l'école.

Doit-on toujours obéir ? Peut-on ne jamais mentir ? Qu'est-ce que le bonheur ?

À toutes ces questions, chacun a des réponses personnelles, et l'école n'a pas vocation à dispenser des certitudes. Mais, par

l'éducation au débat réflexif à visée philosophique
, elle peut

aider l'enfant à " penser par lui-même "
, c'est-à-dire à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie.

Dans une perspective de transversalité des disciplines,

le débat-philo
favorise en outre la maitrise de la langue, la structuration de

la pensée individuelle et le vivre ensemble
. Il contribue aussi largement à

l'enseignement moral et civique
et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe-classe et avec l'enseignant.

Cet ouvrage propose
:

des éclairages théoriques sur les enjeux et les spéciﬁcités de

la philosophie à l'école
;

des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du

débat-philo
et à son cadre ;

des propositions concrètes pour

préparer et organiser le débat-philo
;

en téléchargement sur le site des éditions Retz, des reproductions d'œuvres d'art pouvant servir de supports et une ﬁche d'évaluation et d'autoévaluation.

Synthèse d'un domaine en plein essor, ce livre propose

l'exercice du raisonnement et d'un esprit critique à l'école élémentaire.