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How Learning Makes Sense

Christopher J. (University of Sussex) Thornton
Livre relié | Complex Adaptive Systems
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Description

Chris Thornton makes the compelling claim that learning is not a passive discovery operation but an active process involving creativity on the part of the learner.

Spécifications

Parties prenantes

Auteur(s) :
Christopher J. (University of Sussex) Thornton
Editeur:
MIT Press Ltd

Contenu

Nombre de pages :
126
Collection :
Complex Adaptive Systems

Caractéristiques

EAN:
9780262201278
Date de parution :
29-02-00
Format:
Livre relié
Dimensions :
152 mm x 229 mm
Poids :
454 g
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