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Description

Un ouvrage de référence sur Vygotski qui constitue une introduction incontournable à son œuvre.

Lev Vygotski
(1896-1934), chercheur russe spécialiste de culture et d'éducation se place à côté de

Piaget
, de

Wallon
ou de

Bruner
dans le panthéon des

psychologues de l'éducation du XXe
siècle. Il est l'initiateur du "

socio-constructivisme
".

Cette réputation fait que ses thèses sont très souvent résumées à l'excès, voire caricaturées. D'où l'intérêt d'un tel ouvrage, rédigé par les meilleurs spécialistes internationaux. Il permet de faire le point sur les principaux concepts développés par

Vygotski
sur l'apprentissage et l'enseignement.

● Comment interpréter les concepts de médiation ou de zone de développement proximal ?

● Comment les penser et les mettre en œuvre dans une visée d'évaluation dynamique ?

● Quels processus médiateurs convient-il d'étudier pour mieux connaître, voire pour transformer, les relations entre origine sociale – ou milieux socio-économiques – et socialisation cognitive et apprentissages ?

Les auteurs s'efforcent de confronter les apports de l'œuvre de

Vygotski
à des travaux scientifiques récents portant sur les enjeux sociaux et éducatifs majeurs.